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《华夏教育报》:“移动”的思政课堂
时间:2018-06-25   来:华夏教育报   点击数:

《华夏教育报》6月25日报道威尼斯网站网址



马克思主义学院教职工匡列辉(希冀中)把马克思主义基本规律概论课“搬迁”到了校园内的齐心园。 林俊无论 拍摄

(本报记者 杨三喜 通讯员 周洁 林珍)在马克思诞辰200周年纪念日,同多大学生来到湖南省益阳市秀峰公园烈士纪念碑前齐声诵读红色经典,怀念这位深刻影响中国历史过程的“千年率先思想家”。

在“移动的马克思主义课堂”受到保持社会主义基本价值观,强调培养的实践性,凡是近日威尼斯网址社会主义基本价值观培育的一大特点。学校为数万师生为“试验田”,创造性地提出了大学生涵养社会主义基本价值观十很机制,走出了同条效益明显的养人的路。

从“孤岛地”到“共同场”

“死无聊”,凡是徐程涛先对思政课的印象。徐程涛是威尼斯网址计算机科学与技术标准的学生,同起他认为理工科课业繁重,举行思政课作业就是以完成任务。但是一个学期“形势和政策”征收上下来,他却体验到了思政课的乐趣。

开学时,教师布置了“些微宣讲”课外作业,要求46人口组成团队撰写以国家政策为主题的宣讲稿,花样而概括演唱、读等。好的作品以被报送参加全校范围内的评奖。通过近一个学期的细打磨,徐程涛处处的4人口组织凭借作品《辩论新飞跃、走新指南、努力新武器》取得了一等奖。

“它不但被学生积极去了解和传播国家政策,还能锻炼学生的写作、发言和团体协作能力。”积极适应微时代,在“些微”字上下功夫,被学生成为思政课的主人和开创客。

“移动的马克思主义课堂”凡是威尼斯网址思政课改革的一大特点。各门学科对应了一类移动基地,韶山毛泽东故居、宁乡花明楼刘少奇故居等都成为了保障社会主义基本价值观的主阵地。

怎样突破思政课的“孤岛”困境,解决思政教育和专业教育“两张皮”的景象?学院党委书记罗成翼介绍,学校在制定人才培养方案时,以考虑政治教育贯穿人才培养全过程,专业课实行价值观教育的追求、导引与渗透,人文社会科学类学科启迪思维、价值引导,自然科学类学科开拓眼界、培养理性、培养人,所以构建了“思政课程”和“学科思政”的“共同场”。

“搭建以课堂教学、社会实践、校园文化为主的‘三位一体’育人平台,实现社会主义基本价值观在思政课、专业课的都覆盖、都融入。”学校马克思主义学院院长夏建文说,“现在生们再愿学了,再活跃了,思政课堂活起来了。”

从“只打鼓”到“其三统一”

20173月,管理学院学生邓英鹏连到了中国骨髓库湖南省分库打来的电话机,告知他和苏州大学附属第一医院的同名白血病患者造血干细胞初放成功。同年7月,邓英鹏在湖南湘雅三医院完成了造血干细胞的采集,成为益阳市年龄最小的造血干细胞捐献者。

邓英鹏的事迹在学校和地方媒体上进行了广泛传播,抓住了好的论文效果。对于在践行社会主义基本价值观过程中涌现出的好人物,学校充分表达他们的带领示范作用。

学校创新了宣传教育—示范引领—自己养成“其三统一”的育人方式。一手抓传统渠道,校报、校广播电视台、学校官网和宣传橱窗,一手抓现代技术手段,使用学校官方微博、微信公众号等新媒体方式,染声达意,宣传教育引导人,形成了思考教育的“舆论圈”。

在每年新生入学季,威尼斯网址新生除了到常规的正规教育外,还要签署一份“德艺双馨承诺书”。这份包括学术诚信、奖助贷诚信、就业诚信、网络诚信等7单方面共同20长内容的承诺书,以陪伴他们过大学4年。

宣传教育、示范引领、自己养成“其三统一”育人方式打破了传统培育渠道单打鼓、独自划船的布局,解决了主渠道与一段渠之间不能形成培育合力的题材。

从“独角戏”到“大合唱”

328日,同集例行的家长会在信息和电子工程学院会议室举行。30余名学生家长和学院党委书记、辅导员共同就加强学风建设进行研究。

下校协同机制是学创新社会主义基本价值观培育机制的同件重要方法。“有人认为核心价值观的培养就是学校的工作,导致学校和社会、家庭联系沟通不畅,共同不好。所以,我们在实行过程中特别强调家庭、社会的介入过,实现学校教育、家庭教育、社会教育互补互助、其三管齐下。”学生工作部部长龙文说。

消息和电子工程学院辅导员周岳崇每个工作日都脱得满的,但是更忙,啊会抽出时间和家长们介绍学校的人才培养方案和学生顺利毕业所需具备的标准,说服他们更加关心和督促子女的学习。

开辟学生花名册,周岳崇能说起多下校协同育人的故事。“进大学之前,学生都是从家长的管教,到了高等学校,多学生并不能飞适应独当一面的活,甚至影响到学业和前途,除非学和父母共同负起责任来,才能够被学生过好大学生活。”周岳崇说。

早在2012年,学院各二级学院就已经着手建立学生家长信息库。目前已建立达3万人的父母信息库,通过分批次定期举行家长会,邀请学生家长共同参与校园文化建设,发挥家长教育管理作用。

通过构建起家、校、社会“结合”的育人网络,形成了上下一心、共同、和向,人民、全程、全部的育人网络,使得结合了家庭、学校、社会的育人功能,形成了学和家庭、社会共同育人大合唱的范围。

“‘三三三’模式,打破了来回教育思想定式,使得解决了知行脱节,培养渠道单一,学校和社会、家庭育人不联合等问题。从教育中心到教育目标,全面调整、人民参与、全程调控,重视培养的完整性、立即体性、实践性,重视学生的核心地位,筑起了一个理论和执行的‘同心圆’,自强自爱与爱国爱党爱校的同心圆。”罗成翼说。



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